深圳教育需求的激增與土地緊缺之間的矛盾日漸激化，近年來不斷涌現(xiàn)極端用地條件下的高密校園討論，在這樣的背景下，南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）長源小學(xué)（以下簡稱：長源小學(xué)）是其中一個(gè)近乎不可完成的設(shè)計(jì)任務(wù)。首先，項(xiàng)目用地面積僅為5155.2336659㎡，并呈狹小不規(guī)則三角形，總建筑面積18524.2336659㎡，規(guī)劃辦學(xué)18個(gè)公辦義務(wù)教學(xué)班，容積率高達(dá)3.0；其次，場地內(nèi)規(guī)劃建設(shè)一條地下排洪箱涵，建筑需滿足退距箱涵8米要求，因此，實(shí)際地面可建設(shè)用地僅為2300.2336659㎡左右，不到用地面積的一半，進(jìn)一步壓縮地面建設(shè)空間。此外，考慮建筑對(duì)北側(cè)幼兒園班房的日照影響，建筑也不能簡單疊高向高空發(fā)展。長源小學(xué)裝修設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在種種極限約束條件下，克服規(guī)劃、消防、結(jié)構(gòu)等重重約束困難，創(chuàng)造一座南山區(qū)別具特色、高度復(fù)合集約的微型校園。 

項(xiàng)目位于南山區(qū)大學(xué)城畔，留仙大道以東，長嶺一號(hào)路和長嶺陂路交叉口，南側(cè)為道爾頓新華公學(xué)，東側(cè)北側(cè)均為城市更新高層住宅。在如此極限用地條件下，校園的功能空間配備和使用品質(zhì)并沒有因此而降低，而是集合成一棟6層綜合樓，功能包括普通教室、專業(yè)教室、圖書館、報(bào)告廳、架空風(fēng)雨操場、學(xué)生及教師餐廳、辦公室、教工宿舍、地下車庫等。 

為了滿足地下箱涵退讓的要求，項(xiàng)目采用了鋼結(jié)構(gòu)局部大跨27米、懸挑12米的設(shè)計(jì)形式，使建筑物架空并漂浮在地面之上，以最大程度地利用土地空間?？紤]到對(duì)北側(cè)幼兒園的日照影響，設(shè)計(jì)將主要層高控制在4層以內(nèi)。體育活動(dòng)場地則被安排在4層屋頂、首層和地下架空層。主要教學(xué)用房在2-4層圍繞一個(gè)共享中庭展開，行政辦公和教師宿舍位于5-6層。通過屋頂、底層架空以及內(nèi)中庭的公共空間設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了極致的場地最大化，為學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)空間。 

在場地條件十分苛刻的前提下，建筑師通過復(fù)合集約的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)建造技術(shù)的配合，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種設(shè)計(jì)不僅是對(duì)土地資源的充分利用，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生發(fā)展全面能力的關(guān)注。我們相信，這樣的建筑設(shè)計(jì)將為長源小學(xué)帶來獨(dú)特而富有活力的校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情?！胺街邸钡牧⒚嬖O(shè)計(jì)采用了流暢的水平曲線線條，在保證遮陽效果的同時(shí)營造出獨(dú)特的建筑光影美感。鋁板挑檐的設(shè)計(jì)不僅實(shí)現(xiàn)了實(shí)用性，還增添了視覺上的亮點(diǎn)。橙色和綠色成為整個(gè)校園的主色調(diào)，這種明亮的顏色組合為校園注入了活力和生機(jī)。 

項(xiàng)目在首層和負(fù)一層創(chuàng)造了一個(gè)連續(xù)貫通的架空活動(dòng)空間，有效地利用了有限的土地資源，形成了學(xué)校獨(dú)特的下沉式樂園。首層的架空區(qū)域通過景觀臺(tái)階延伸到負(fù)一層架空區(qū)，使整個(gè)底層架空有著良好的自然采光和通風(fēng)，這個(gè)下沉式的架空活動(dòng)場擁有一片寬敞的籃球場地和觀眾看臺(tái)，周邊還設(shè)置了音樂和舞蹈教室以及食堂，方便學(xué)生們在各種活動(dòng)之間進(jìn)行交流和互動(dòng)，促進(jìn)了校園文化的繁榮。這種設(shè)計(jì)策略的應(yīng)用還體現(xiàn)了對(duì)地下空間的有效利用，以及對(duì)建筑物與環(huán)境融合的關(guān)注，為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)特而具有吸引力的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場所。 

沿著首層入口大臺(tái)階進(jìn)入“方舟”2層的內(nèi)中庭，這里是校園學(xué)習(xí)交流的中心，主要教學(xué)用房環(huán)繞著它展開，它被設(shè)計(jì)成一個(gè)能夠“呼吸的”共享空間。中庭內(nèi)的大樓梯可兼作交通和休息座席使用，為空間提供了學(xué)術(shù)講堂，讀書交流活動(dòng)多場景應(yīng)用的可能。同時(shí)，中庭上方的立體通風(fēng)天窗提供了充足的自然光線和通風(fēng)氣流，為室內(nèi)創(chuàng)造了節(jié)能舒適的環(huán)境。而有樓梯可直上屋頂活動(dòng)場地，將室內(nèi)與室外活動(dòng)空間緊密聯(lián)系在一起。共享中庭打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的界限，創(chuàng)造一個(gè)靈活、多義的學(xué)習(xí)空間，并將校園教學(xué)設(shè)施與自然環(huán)境相結(jié)合，在高密度校園里為學(xué)生提供更舒適松弛的空間體驗(yàn)。 

由于用地有限，室外操場設(shè)置到屋面在深圳已經(jīng)成為常態(tài)。陽光戶外操場對(duì)學(xué)生的健康成長必不可少，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在保證安全和減少結(jié)構(gòu)震動(dòng)對(duì)建筑功能影響的前提下，在4層屋面設(shè)置了一個(gè)袖珍的空中運(yùn)動(dòng)場，包括60米直跑道和升旗臺(tái)，以及給學(xué)生休憩、遮陽避雨的挑檐空間。學(xué)生可以在課間方便地到達(dá)空中運(yùn)動(dòng)場上享受陽光和自然，并可以通過立體天窗快捷進(jìn)入中庭，回到教室上課。此外，6層屋面還設(shè)有一個(gè)多功能的屋頂綠化花園，可為校園多增添一點(diǎn)綠色。

長源小學(xué)校園雖然空間有限，但功能配備齊全，這得益于設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)場地條件因地制宜高度集約地利用。此外，校園空間的營造不僅關(guān)注功能性需求，還應(yīng)重視學(xué)生精神層面的發(fā)展，旨在給予學(xué)生美好的回憶和成長經(jīng)歷。正如長源小學(xué)秉承著”大學(xué)畔的小學(xué)校，小學(xué)校里的大教育”的理念，我們希望將空間氛圍與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度和未來信心。